Thème du Concours de la Résistance et de la Déportation 2013-2014
18 décembre 2013
Le thème du Concours National de la Résistance et de la Déportation pour l’année 2013-2014 est:
« La libération du territoire et le retour à la République »
Thème du Concours de la Résistance et de la Déportation 2012-2013
1 septembre 2012
Le thème du Concours National de la Résistance et de la Déportation 2012-2013 est:
« Communiquer pour résister 1940-1945 »
Voyage en Alsace des lauréats de la Vienne du Concours National de la Résistance et de la Déportation 2011-2012
1 septembre 2012
Du 27 au 30 août, les lauréats de la Vienne du Concours National de la Résistance et de la Déportation ont participé à un voyage en Alsace, en récompense du travail qu’ils ont effectué avec beaucoup d’application et de sérieux.
Concours National de la Résistance et de la Déportation 2012
27 janvier 2012
Le thème retenu cette année 2011-2012 du Concours National de la Résistance et de la Déportation est: « Résister dans les camps nazis ».
L’idée de départ s’inspirait du constat qu’il s’est trouvé, dans les pires circonstances, des êtres humains pour contrecarrer les desseins les plus odieux, pour préserver l’humanité, là où précisément on a voulu la faire disparaître.
Concours National de la Résistance et de la Déportation 2011-2012 – Dossier de l’ONAC Poitou-Charentes
26 janvier 2012
Cette année, le Concours National de la Résistance et de la Déportation a pour thème Résister dans les camps nazis, sujet à la fois vaste et restreint :
Résister : il faut comprendre ici toutes les résistances possibles
Dans les camps nazis : sont concernés les camps de concentration et d’extermination, sont exclus les camps d’internement, les prisons.
Voyage en Alsace des lauréats de la Vienne du Concours National de la Résistance et de la Déportation (22 au 25 août 2011)
6 septembre 2011
Comme depuis plusieurs années, un voyage en Alsace a été offert aux lauréats de la Vienne du Concours National de la Résistance et de la Déportation.
Le premier jour, ils ont pu visiter le mémorial du Général de Gaulle à Colombey-les-deux-églises.
Le deuxième, visite du château du Haut-Koenigsbourg, suivie l’après-midi de celle du parlement européen et pour terminer promenade en bateau pour découvrir la ville de Strasbourg.
Le troisième jour a été consacré le matin à la visite du seul camp de concentration nazi construit en Alsace annexée, le camp de Natzwileir-Struthof. Les élèves ont pu découvrir l’horreur des crimes commis par les nazis au nom de la « proclamée race supérieure ». L’après-midi a permis de parcourir les rues de la ville d’Obernai, typiquement alsacienne.
Concours National de la Résistance et de la Déportation 1er prix collèges devoir individuel 2011 – Alexia BLOUDEAU Collège Camille Guérin Poitiers
30 juin 2011
« La répression de la Résistance désigne toutes les formes de violences employées dans la France occupée, de 1940 à 1944, pour punir des hommes et des femmes qui ont commis des actes ou qui sont susceptibles d’en commettre contre l’occupant et ses collaborateurs ».
Concours de la Résistance et de la Déportation 2009 – Premier prix ex aequo catégorie collèges, département de la Vienne
2 août 2009
Première partie : questions sur les documents. Deuxième partie : à l’aide de vos connaissances et des documents, vous montrerez comment des enfants et des adolescents sont privés de leurs droits, de leur vie et de leur dignité, au sein du système concentrationnaire nazi. Vous conclurez en montrant l’importance de la protection des droits de l’enfance dans le monde d’aujourd’hui.
Concours de la Résistance et de la Déportation 2009 – Premier prix ex aequo catégorie collèges, département de la Vienne
2 août 2009
Première partie : Questions sur les documents : pour répondre aux questions, vous relèverez des expressions tirées des documents et les expliquerez.
Concours de la Résistance et de la Déportation 2009 – Premier prix catégorie lycées département de la Vienne
2 août 2009
A partir du documentaire suivant (documents 1 à 6) et de vos connaissances, vous rédigerez une réponse organisée au sujet suivant : Pour les Nazis, la figure de l’ennemi peut être celle d’un enfant ou d’un adolescent. Comment la connaissance de leurs conditions de vie dans le système concentrationnaire nazi, notamment transmise par le regard des rescapés, a-t-elle conduit à l’évolution du droit international ?